La reforma de educación para la ciudadanía es insuficiente

Madrid, 6 de agosto de 2012. El pasado 24 de mayo manifestábamos nuestra satisfacción por el notable esfuerzo realizado por el ministerio para modificar las asignaturas de Educación para la Ciudadanía (EpC) para el curso 2012-2013 mediante un Real Decreto cuyo borrador, como ya indicábamos entonces, contenía aún notables deficiencias.

Aunque se apreciaba la eliminación de objetivo explícitamente marcado en las asignaturas implantadas por el anterior gobierno de formar la conciencia moral de los menores, así como una descarga de contenido ideológico de la materia, el borrador presentado no se limitaba a la transmisión de conocimientos objetivamente evaluados y contenidos que respeten la libertad de educación y el derecho de los padres a decidir la formación moral que quieren para sus hijos, por lo que desde nuestra federación hicimos llegar al ministerio un escrito con nuestras aportaciones para subsanar esas deficiencias, en tanto puedan eliminarse las asignaturas con la anunciada reforma de la actual LOE.

El ministerio no ha recogido ninguna de las aportaciones que se le han hecho llegartanto desde nuestra federación como desde otras asociaciones, y el Real Decreto recientemente aprobado es idéntico al borrador que se dio a conocer, por lo que las asignaturas de EpC para el curso que viene aún contienen  graves deficiencias ycuestiones controvertidas y susceptibles de caer en el adoctrinamiento ideológico.

Entre las graves deficiencias que  aún presenta el Real Decreto podemos destacar:

·                      - Sigue sin reconocerse el papel de los padres como primeros responsables de la educación de los hijos, y éstos aparecen como un agente más entre las instituciones públicas, los centros educativos y la misma sociedad

·                      - En contra de lo recogido en el Sumario del Consejo de Ministros del pasado viernes en referencia al RD de Educación para la Ciudadanía, aún quedan demasiadas cuestiones controvertidas y susceptibles de caer en el adoctrinamiento ideológico, al incluirse  cuestiones de pleno debate en la sociedad sobre las que no cabe imponer a los alumnos una visión concreta ni por parte del Estado ni por parte de los profesores, por lo que EpC va a seguir siendo fuente de conflicto en las aulas.

·                   - Se afirma en dicho sumario que “El estado tiene la obligación de asegurar que los ciudadanos conozcan” una serie de normas legales como la Constitución Española, la declaración de Derechos Humanos, etc pero en el RD exceden este objetivo legítimo de conocimiento por parte de los alumnos de dichas normas legales al decir, de forma explícita, que no sólo tienen que conocerlas, sino asumirlas y reconocerlas como  referente ético universal, llegando incluso a imponerse este reconocimiento por parte de los alumnos como criterio de evaluación.

·                        - Se mantienen una concepción iuspositivista de los derechos humanos, así como de otras normas jurídicas, que  inducen a identificar el derecho con la ética. Se mantiene igualmente la dicotomía entre ética personal y social

·                      - Los criterios de evaluación siguen incluyendo cuestiones que no pueden ser objetivamente evaluadas, puesto que se exige al alumno: asumir, valorar, rechazar, reconocer… una serie de cuestiones impuestas en el Real Decreto.

Desde nuestra federación, que representa a gran parte de los objetores de conciencia a EpC,  lamentamos que no se hayan subsanado en el RD ya aprobado las deficiencias presentes en el borrador, y que el esfuerzo de reforma de EpC para el curso 2012-2013 haya sido una oportunidad perdida de establecer una asignatura con conocimientos objetivos. Reiteramos, por tanto, lo que ya dijimos en la rueda de prensa que celebramos el pasado 14 de junio  junto a otras asociaciones familiares y educativas:

·                  Se evidencia que fue un error imponer estas asignaturas en los términos en que lo hizo el anterior Gobierno y, a la vista del RD, mantenerlas no hará sino prolongar un conflicto abierto en el sistema educativo.

·                  Puesto que el  RD tiene carácter coyuntural, exclusivamente para el curso que viene y en tanto se modifique la LOE, desde España Educa en Libertad seguimos considerando la opción más razonable la eliminación de EpC como asignatura independiente, y seguiremos trabajando para lograr su desaparición del sistema educativo y en defensa de la libertad de educación y de los derechos de los padres.